或许你只听说过孩子成长的变形记，但你绝对从没听说过，家长也会有一次奇异的“变形记”—
前不久，长沙市教育局就举办了一场特殊的“变形记”：征集各行各业的家长，担任一天的实习老师，来体验教师这个职业背后的酸甜苦辣。
这些家长有的曾是企业高管、有的是作家，也有的是工人，他们在各自岗位都做出了一定成绩，但是当他们变身为“实习教师”后，仅仅一天时间，就直呼受不了“当老师太辛苦”！
一整天的深度体验，不仅圆了几位家长朋友“当老师”的梦想，也使他们更加理解教师这一行业的魅力所在，能力所在，辛苦所在。
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变身感言：管员工比管学生轻松多了
一号实习老师：荆玲
变身前：人力资源总管
变身后：小学语文老师、班主任
让我连续当3天老师，估计会大病一场。荆玲在长沙市雨花区砂子塘泰禹小学当“实习教师”，一天下来，荆玲直言累得够呛。
哪位小朋友能用这个‘迎’字组词呢？认生字、讲解、组词、提问……荆玲的“一日实习教师”体验从讲二年级语文课文《小蝌蚪找妈妈》开始，她在课堂上表现得游刃有余，得到现场听课老师一致认可。“按实习老师标准来说，可以打90分。”1606班班主任老师宁梦漪评价道。
语文课上完，荆玲原以为和同学们建立了“默契”，接下来会顺利不少，但事与愿违。
当她走进闹哄哄的教室，准备带领学生整队参加课间操时，无论她多努力，仍有学生在“热聊”。见此情况，荆玲只好挨个打招呼，好不容易才把队伍拉到了集合地点。
接下来的陶艺课，对荆玲来说又是一次考验，学生们在拿到泥巴后，都兴奋不已，课堂完全失去了控制。“乱糟糟的，我很着急，不知所措，幸好有老师出来帮忙，孩子们才渐渐融入到课堂中，非常佩服她们。”
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变身感言：简直成了孩子的全能型保姆
二号实习老师：张培功
变身前：作家、编辑
变身后：初中语文老师、班主任
早上7点20分，伴随着初1514班学生琅琅的读书声，张培功开始了一天的班主任工作。
8点10分，第一堂课是班主任胡能兵老师的数学课《随机事件》。张培功坐在教室最后一排随堂听课。
“坐在教室的后面，我听得比学生还认真，不仅仅要看老师上课，更主要的是看孩子上课有没有分神。”
眼尖的张培功发现了前排的一个男生在打瞌睡，课后，他主动找到那个男生了解情况。原来，是因为他昨天晚上睡得太晚。趁下课休息的时间，张培功又耐心地与他沟通：“休息好才有精神把学习搞好！”
12点，学生们的午饭时间到了。
张培功不仅要维持食堂里的就餐秩序，还要打扫卫生，匆忙吃完中饭后马上又赶到男生寝室查寝。回到办公室后，张培功利用半个多小时的休息时间，批改完作业并备了课。
下午2点15分，结合自己的专业，张培功上了一节语文课。课上，张老师不停地与大家互动，他还分享了自己的阅读、写作的体会：“要多读书、读好书，不能死读书。”
一节课时间很快就结束了，同学们直呼不过瘾，纷纷利用课后做眼保健操的时间，与张老师进行交流，有的学生与老师探讨起《水浒》，还有的学生向老师请教：“作文写得不好怎么办？”张培功都一一细心解答。
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变身感言：特教老师个个都是天使
三号实习老师：向春艳
变身前：企业主管
变身后：听障康复教师
6点40分，向春艳早早地守候在校门口，她一直有些紧张：孩子们会不会接纳我？我能完成教学任务吗？要是他们不听我的怎么办？
7点，一个小姑娘走过她身旁，微笑着向她打了个招呼，这个平常的举动令向春艳备感温暖……
第一项任务是带孩子们排队搬椅子去体育馆参加开学典礼。在普通学校，这是再平常不过的活动，但在特教学校，这个任务却变得异常艰难。
向春艳负责的是听障孩子，虽然走路搬椅子都很简单，但一点点嘈杂的声音都会让戴着人工耳蜗的孩子们特别敏感，于是她挨个去安抚每一个宝贝，帮大家把队伍拉成一条线。
总算到了典礼现场，5岁的瑞瑞时不时回头。向春艳看出了他的紧张，马上走过去轻轻抚摸他的后背。“他平时都在家里待着，一下子见到这么多人肯定有点紧张。”向春艳认真观察着每一个孩子的状态。
开学典礼结束后，向春艳来到听觉言语语言康复教室，为听障儿童皮皮和皮皮的妈妈上亲子同训课。课堂上，大家玩起了词汇游戏，只要皮皮答出一个问题，向春艳就会轻轻拍拍她的头以示鼓励。
不过，当皮皮答不上来时，向春艳的“挫败感”来了：怎么就是说不对呢？
指导老师胡小玲迅速调整了教学方案，最终，课堂教学顺利完成。
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变身感言：真真切切感受到了老师工作的强度和压力
四号实习老师：余莉君
变身前：自由职业者，原公司高管
变身后：高中政治老师、班主任
“我上一节课从准备到课毕，都感到极其紧张和劳累，况且他们一天要上那么多节，那么多班！”
余莉君是麓山国际实验学校高1612班的一名学生家长，三天前，她报名了“一日实习教师”体验活动，担任该班一日的班主任工作，深度体验老师的原生态常规生活。
余莉君深深感悟，曾以为老师的工作会比较简单，没想到一天下来事情如此繁重，长期担任如此高压、多量的工作，成为老师，太不容易了！
一大早，余莉君就到岗了。在操场观看学生跑操；趁着学生早餐时间，她翻看着学生的暑假心得；
眼保健操时间，她要走进教室监督学生；
在高二班主任会议上，她认真聆听记笔记；
面对新分的班级集体，还有很多事务需要处理，名单打印、校园卡制作、班级文化建设等等，因此没课的时间里，她待在办公室随时准备处理班级事宜；
学生晚自习上，她同样陪伴在孩子们身边……
余莉君正式实习的课程是上午第三节政治课，高1612班的班主任金磊一直与余莉君在一起，与她商讨备课、班级管理具体事宜，并一直鼓励她，给她打气。
金磊说，余莉君的女儿高洁是班上的学生，学习态度好，是个特别懂事的孩子。“妈妈能为孩子付出这么多，通过这样的言传身教，希望能鼓励到孩子努力学习、挑战自我。”
通过一天的体验，我深刻理解了老师的工作，理解了他们的辛劳之处，深深地为辛勤的园丁点赞！
一天的体验让我感受到教师的艰辛，特别是班主任老师，还充当了父母的角色，从早上6点半到晚上10多，比父母陪伴孩子的时间都长。
如果不是有足够的爱心和专业能力，很难胜任这份工作。
有人说
老师可以当主持人，因为口才了得，整天为课堂想游戏和花招；老师可以当作家，因为笔耕不辍，整天写计划、批注和论文。
老师可以当演员，因为软硬兼施，一会和颜悦色一会不苟言笑；老师可以当警察，因为明察秋毫，整天在班里“破案”。
老师可以当清洁工，因为尽心竭力，常常为班里扫地、拖地、擦玻璃；老师可以搞工艺美术，因为匠心独具，写板书、布置教室样样精通……
而老师们的这些辛苦，只有亲身感受了，才能体会。我们经常提倡，家校换位思考，不实际换，真的没法代入对方的角色思考。
让家长当一天的实习老师，或者让不服管的学生当一天的实习老师，简直就是家校矛盾，师生矛盾的终极杀手锏！
