这两年，听到越来越多的校长说培训学校不好做了，就是做也越来越累了。

“很多校长觉得现在做培训学校很累，是因为外部大环境不好，做起来越发艰辛。但是你认真看看，会发现，哪怕是寒冬来了，还是有很多机构依然可以过得很舒服，为什么呢？其实要过得好，完全取决于自身内部的强大。”

那么怎么让内部强大，这是个大问题。那么下面我们具体来看看别人怎么做的...

师资力量可以说是一个培训学校最核心的竞争力。

培训学校之间比拼的，最终还是教学质量，而教学质量最重要的就是老师。

1. 培训新老师

所有的新老师，在进入学校后，可以由学校优秀的老师直接带新老师。

“这种由老带新是新老师们培训最主要的方式，亲身看优秀的老师怎么做，然后就跟着复制。这是前期新老师最快速最有效的成长方式。”

除此之外，新老师可以去旁听任何一堂课，学习优秀老师的上课方式和方法。

另外，如果新来的老师是接替离职老师的岗位，学校可以将离职老师的师生信账号收回，转交新老师。

新老师利用已有沟通基础的师生信账号去家长联系，可以通过聊天记录了解学员之前的学习情况和沟通情况，事半功倍，家校沟通会更顺畅，同时免去了人员更迭产生的一系列问题。

（截图-师生信聊天）

2. 留住优秀教师

都说人才流失不外乎两个原因，“要么钱没给到位，要么心受委屈了。”

所以对于学校来说，可量化的绩效考核方式就很重要了。

当所有老师的工作轨迹以及工作成果均能在一个平台完整呈现，所有老师的业绩都有数据佐证，并能给予老师相对应的报酬。

优秀老师能得到与其能力匹配的收获，那么，优秀老师流失率降低低，学校的师资团队也可以更稳定。

校管家系统内，不管是招生老师还是教务老师，所有工作情况均能精准统计分析，能更好帮助学校运营管理，构建更合理的薪酬体系，留住优秀的老师。

（截图-校管家系统）

对于学校的管理，最靠谱的经验之谈就是“重视对中层的管理以及注重内部培养”。

下面具体看看是怎么做的：

1. 读书

对于现有的中层干部，主要的管理方式就是一起读书学习、一起进步。

所谓读书，就是组织中层管理人员，每月阅读一本书，读完后组织学习分享交流会。

培养所有人的能力，让员工随着学校的发展而进步。这其中，尤其注重对外社交的能力。

2. 了解自己的团队

从内部发掘可造之材，同时注重在挖掘内部人才在各方面的潜能。

与员工多沟通了解，通过这样一个似乎并不是多特别的方法，校长在凝聚了人心的同时，也给学校的发展带来了实实在在的好处——发现了好几个的可造之材。

其实作为培训学校的校长，并不意味着非得事必躬亲。

一个自身强大的团队+一个合适的系统助力，校长掌好舵，保证学校前进的方向是正确的，那么这个学校也会越来越强大，而校长并不会越来越累。

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